2016年6月22日，北师大社会发展与公共政策学院在后主楼2026会议室举办了本学期第十三期学术沙龙。本期沙龙王晓华师给大家带来了题目为“3-9年级学生留守经历对其中招考试成绩的影响”的讲座。杨立军老师为本次学术沙龙的主持人，学院硕士、博士生也参加了本次沙龙。
王晓华老师为北京师范大学社会发展与公共政策学院副教授，于2007年博士毕业于北京师范大学心理学院。从事量化研究设计与方法、人类行为与社会环境等课程的教学；研究领域主要为儿童发展、行为健康等。
留守儿童这一群体数量众多，备受关注，研究多从问题视角，关注留守儿童的负面问题。回顾20多年以来留守儿童的相关研究，不难发现，尽管研究方法和工具日趋丰富多样，研究数量和成果众多，但多以横截面研究为主。虽然留守对儿童发展的影响目前还没有统一的结论，但多从问题视角或者比较视角强调留守对儿童发展的消极影响，倾向于了解留守儿童群体的负面问题。这种横向比较研究固然能提供一个容易实施且容易理解的方式反映“留守”对儿童发展产生的影响，有利于不同群体之间进行比较，但是难以反映不同留守经历对儿童本身的长远影响，缺乏从发展的角度研究留守现象，对留守儿童的长期追踪研究十分欠缺。
本研究通过对2008年所调查的1300余名3-9年级的留守与非留守儿童进行追踪，重点分析其留守经历对其中招考试成绩的影响。结果显示，儿童留守与非留守的区别对于其中考成绩没有显著的影响，而自我期望以父母的学业期望对于儿童的中考成绩存在显著的影响，但期望与成绩之间可能存在互为因果的关系，也可以说是好成绩的一个充分条件，那么高的期望如何培养，如何产生是需要进一步讨论的。
王老师通过分享其研究向大家展示了儿童的留守经历与其中考成绩的关系，讲座后大家进行了激烈的讨论。
(图/文：郭帅)
