博士生姓名：袁慧
年级专业：2013级 公共管理专业
导师姓名：屈智勇 教授
答辩时间及地点：2021年12月19日10:00 -11:30后主楼2026
论文题目：中小学生的创伤经历与心理健康、学校态度的关系及其对儿童保护的政策启示
答辩简述：
当今世界自然灾害频发，公共安全事件不断，越来越多的人暴露于创伤事件中。儿童作为弱势群体，由于身心各方面发展还不成熟，更容易暴露于各类创伤事件，且在创伤事件中受到身体和心理的伤害。我国创伤研究起步相对较晚，汶川地震后创伤事件和创伤后心理问题开始引起人们的关注和重视。此后，大量以受灾人群为样本的灾后创伤研究开始出现，其中不乏对受灾儿童进行调查和跟踪的研究。不可否认的是，现有研究已经在灾后儿童的心理问题的症状结构、病因机制等方面做出了较多贡献。相较于重大灾难性事件，家庭暴力、虐待、性侵犯、与父母分离、恶性校园欺凌等生活中潜在的创伤事件更为高发且反复，而儿童带来的消极影响同样不容忽视。然而，从现有研究来看，我国在普通儿童的创伤经历和PTSD症状等现状的了解和掌握方面还严重不足，尚缺乏系统的研究。由于生活中潜在的创伤事件又同时具备难以发现和界限模糊的特点，就造成了这类事件往往易被忽视。
基于此，本研究采用大规模横截面调查研究，首先探讨普通儿童群体中创伤经历和PTSD症状的现状、分布特征和流行病学特征。在回答完这个问题后，本研究进一步探究PTSD症状与抑郁症状和自尊之间的相关关系，包括，二者之间发生的共病率和风险因素等。此外，对于儿童来说，在经历完创伤事件后，除了会出现情绪和认知的困扰外，不良的学业表现同样给儿童带来了诸多困扰，并有可能加剧儿童暴露于其他创伤事件的概率。基于此，本研究也探究了PTSD症状对学业表现症状之一（学校态度）的影响。在一一探究完PTSD症状与常见情绪困扰（抑郁症状）、认知困扰（自尊）和学业表现（学校态度）的关系后，我们从整体上考察了四者之间的相关路径，以期为提升儿童的学业表现提供可参考的解决思路。在探究完四者的相关关系后，我们根据研究结果，从儿童保护的视角运用实施科学、公共卫生的理论分析现有政策，为儿童保护体系提供信息基础和政策建议。
答辩组成员：
韩克庆（主席）：中国人民大学劳动人事学院，教授，博导
田东华（委员）：北京师范大学社会发展与公共政策学院，教授，博导
张会平（委员）：中国人民大学社会与人口学院，教授，博导
师保国（委员）：首都师范大学心理学院教授，博导
李小红（委员）：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心，教授，博导
答辩秘书：鲍瑞佶
