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王晓华
研究领域: 儿童早期发展与教育、青少年心理健康与问题行为、项目评估  
Email:wxh@bnu.edu.cn

  

  王晓华     教授,博士生导师

  

  研究领域:儿童身心发展与教育、心理与行为健康、项目评估

  

  Email:wxh@bnu.edu.cn

  

  工作经历:

  

  2007.9-  北京师范大学社会发展与公共政策学院

  

  教育背景:

  

  2003.9-2007.6 北京师范大学心理学院,发展与教育心理学博士学位

  2000.9-2003.7 北京师范大学心理学院,发展与教育心理学硕士学位

  1996.9-2000.7 河南师范大学教育系,教育管理专业学士学位

  

  教学经验:

  

  1.本科生课程:

 

  《儿童早期发展的理论与实践》(2012年-2016年)

  

  

  2.研究生课程:

 

  《量化研究设计与方法》(2010年-2020年)(校级方法课)

  《定量研究方法》(2010年-2020年)(学位基础课)

  《人类行为社会环境》(2013年-2018年)学位基础课

  《儿童、家庭社会工作研究与评估》(2016-2020)专业必修课

  

  

  3.教学项目:

  

  北京师范大学校级研究方法平台课《量化研究设计与方法》课程的建设

  

  

  主要科研项目:

  

  1.2020年,托育服务供给与需求调查,国家发改委,项目负责人

  2.2020年8月-2021年5月,退役军人心理特点与引导研究,退役军人事务部,项目负责人

  3.2020年3月-10月,爱佑住院儿童活动空间服务递送体系专题研究,爱佑慈善基金会,项目负责人

  4.2020年4月-12月,疫情下中学生心理健康的风险因素识别、代际传递机制及干预对策研究,中国教育与社会发展研究院,项目负责人

  5.2020年, 家庭托育点的现状、国际经验与发展建议,国家卫生健康委流动人口服务中心, 项目负责人

  6.2016年-2020年,儿童期留守经历对其成年初期生活质量的长期追踪研究,国家社会科学基金,16BSH100,项目负责人

  7.2013.5-2014.11,阳光童趣园(幼儿教师培训)评估项目,北京市西部阳光农村发展基金会,项目负责人

  8.2013.7-2013.11,中国在妇女和儿童发展目标方面的挑战,中国国际扶贫中心,项目负责人

  9.2010.8-2012.8 儿童乐益会手牵手计划儿童早期养育与教育能力建设项目,主持人

  10.2008.9-2009.12,美国国际计划中国总部,处境不利儿童发展研究,主持人。

  

  

  代表性学术成果:

  

  著作:

  

  1.王晓华主编,留守儿童自助教育读本《乐小天和他的伙伴们》1-9年级系列,2015年9月出版,中原农民出版社

  2. 王晓华、刘艳、屈智勇著,《处境不利儿童的发展状况报告——流动、留守和流浪儿童的研究报告》,团结出版社,2009年12月

  

  论文:

  

  1. Guo, J. , Zhu, Y. , Fang, L. , Zhang, B. , & Wang, X*. . (2020). The relationship between being bullied and addictive internet use among Chinese rural adolescents: the mediating effect of adult attachment. Journal of Interpersonal Violence(5), 088626052096668. 通讯作者
  2. Ma S. , Kong. X. , Wang Y. , Guo J. , Jiang L. , & Wang X * et al. (2020). The relationship between maternal depression and childhood aggression in rural areas of northwest china: the mediating role of maternal responsiveness - sciencedirect. Children and Youth Services Review.  通讯作者
  3. Guo, J., Fu,M.,Liu,D., Wang X* ,Marinus H. van IJzendoorn (2020). Is the Psychological Impact of Exposure to COVID-19 Stronger in Adolescents with Pre-Pandemic Maltreatment Experiences? A Survey of Rural Chinese Adolescents,Child abuse & neglect,110(2020),P104667;https://DOI:10.1016/j.chiabu.2020.104667,  通讯作者
  4. Guo, J., Li,M, Wang X*. (2020).Being Bullied and Depressive Symptoms in Chinese High School Students: The Role of Social Support. Psychiatry research,,https://doi.org/10.1016/j.psychres.2019.112676. 通讯作者
  5. Guo J, Ren X, Wang X*, Qu Z, Zhou Q, Ran C, et al. (2015) Depression among Migrant and Left-Behind Children in China in Relation to the Quality of Parent-Child and Teacher-Child Relationships. PLoS ONE 10(12): e0145606. doi:10.1371/journal. pone.0145606   通讯作者
  6. Guo J, Wang X*, Yuan J, Zhang W, Tian D, Qu Z, The Symptoms of Posttraumatic Stress Disorder and Depression Among Adult Earthquake Survivors in China, The Journal of Nervous and Mental Disease • 203(6), p 469-472, 共同一作
  7. Wang X*, Guo J, Zhang X, Qu Z, Tian D, Ma S. The effects of depression and chronic diseases on the work outcomes of employees: a prospective study in Northwest China. Public Health. 128(2014): 734-742
  8. Guo S, Wang X, Tian D and Qu Z et al. Protective effects of social support content and support source on depression and its prevalence six months after Wenchuan earthquake. Stress and Health. 2014
  9. 马爽、高然、王晓华(通讯作者),农村地区父亲参与现状及其与幼儿发展的关系,学前教育研究(2019)
  10. 马爽、孔祥蕾、王晓华(通讯作者),西北农村地区母亲抑郁与幼儿社交退缩的关系:母亲回应性的中介作用,心理发展与教育(2020)

  

  政策咨询报告:

  

  张秀兰、屈智勇、王晓华等人为主要成员的项目组,《中国儿童发展纲要(2011-2020年)框架、目标及策略措施——研究报告(专家意见稿)》,提交国务院妇女儿童工作委员会并被采纳。2011年7月30日,国务院颁布实施《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》。